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如何提高学习力_哈佛教授给出提高学习力的7条建议

来源:学习力 作者:学习力 热度:

  拥有学习力,你才拥有了竞争力!在过去,一个人全部知识的80%是在学校学习阶段获得的,其余20%则依靠在工作阶段的学习;而现在完全相反,在学校学习到的知识不过占20%,80%的知识就需要你在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。

  不同的学习力决定了不同的人生,决定了我们能够走得多远。一个没有掌握学习力的人,是已经给自己准备了人生葬礼的人。

学习力

  哈佛商学院的柯比教授(W·C·Kirby)曾说,大部分学校是在岸上教学生这样游泳,或是直接跳进水里和学生一起游泳。而哈佛是把学生直接扔进水里,让他自己学游泳。

  哈佛真有人啃书到凌晨四点半吗?有,但是很少。顶尖学霸确实都很勤奋,但比勤奋更重要的是——「学习力」。哈佛商学院工商管理系的柯比教授(W·C·Kriby)就提出:唯有学习力,才能真正提升学习效率,成为学习的主人!

  那么怎样才能提高我们的学习力呢?我们来看看柯比教授给出的7条建议:

  1. 学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。

  学习力是一种学习的方式和解决问题的方法。在有些人看来,似乎创新思维与创造能力与学习没什么太大的关系。他们认为,学习者只要记住老师教给他的知识就可以了,别的东西,对学习来说都不是主要的。

  其实,这恰恰是那些灌输式教育者最大的悲哀。他们没有意识到,一个只是机械地将老师教授的内容记忆下来,不会用创新思维来进行独立思考的学习者,只能成为学习的奴隶。同样,一个学习者如果不具有创造能力的话,不管他具有多么丰富的知识,也永远是在模仿和抄袭。

  2. 明确学习目的

  上中学的小外孙吉文曾告诉我这样一件事:暑假里,他和他的一群小伙伴一起到郊外玩,正当他们玩得愉快的时候,突然有一个女孩儿哭了起来,说是必须赶紧回家。

  她着急地说:「天哪!我竟忘了看时间,今天的功课我还没有做。」

  「现在是假期,怎么还有功课?」伙伴们问她。

  「是我妈妈让我做的,如果没有按时做完,她会揍我的。」那个小女孩哭丧着脸说。

  听到这里,我感觉到,不管那个女孩儿走到哪里、做什么,学习的负担总像影子一样跟着她。更为严重的是,这种负担竟来自她的妈妈。

  她在这种被迫式的学习下,虽然眼前可能会有好的成绩,但日日夜夜被学习负担压抑着,那种心情不可能是愉快的。她的学习并不是为了自己,而是为了不挨妈妈的打,在这种情况下,她怎么可能具有主动学习的意识呢?

  不幸的是,在我们的周围还有不少像这个女孩儿的妈妈一样的家长,她们不是在帮助孩子明确自己的学习目的,只是在牵着孩子的鼻子用功,结果只会适得其反。

  去年5月份的时候,我在威德纳图书馆碰到了这样一件事。在那里,我遇见了我认识的一个学生格雷。我问他:「你在这里都做什么?」

  「读几本书。」他回答。

  「为什么要读那些书?」我问。

  「不为什么。能够阅读经典是我的目的。在阅读经典的过程中,我学到了中世纪的德语和拉丁语。」

  在学习中有一个清晰的目标,并为实现这个目标而学习的时候,学习就不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时,学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最紧要的事。只有这样,你的学习才是主动的、自觉的,而不是被迫的、压抑的。

  3. 学习态度

  爱德华·班菲德(哈佛大学博士)展开了多年的研究,他想知道为什么在客观条件都相同的情况下,学习的差别会如此之大。

  他和他的朋友们在经过对上万人次的调查,将不同的假设经过数年的实验之后,终于有了结论:在美国或是在其它不同教育制度的国家,成功的学习80%与态度有关。

  他认为,在学习中,结果决定于行为,而行为决定于态度。也就是说,是否能够具有超越常人的学习力,在很大程度上将决定于你的学习态度,其中包括:积极、乐观、勤奋、毅力、坚持、专注等因素。

  在哈佛,大家公认的学习定律就是「W=X+Y+Z」(成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话——编译者注),而勤奋则是第一位的。当他们经过苦读顺利地走出哈佛以后,就会产生一种感触:他们已经不再惧怕任何困难,因为他们在哈佛的苦读中已经经受了炼狱般的煎熬。

  4. 学习方法

  1)我们不可能把明天的觉今天睡完,明天就不用睡了;也不可能把一周的饭都提前吃完,以后就不饿了;学习也一样,头脑内一天持续接收同样的东西多了,就会感到厌倦,记忆力也越来越弱。因此,一天读10个小时,不如一天一小时连续读10天来得效率高。各门功课的相互搭配也是如此。

  2)你必须记住三件事:第一,阅读是一切学习的基础。第二,提高阅读能力是终生的任务。第三,只有坚持多读才能提高,不然阅读能力会自动降低。阅读对于大脑的作用就像锻炼身体一样。有效阅读的三个要素是:1.集中精力;2.尽量多记;3.把所读到的内容同自己已有的知识和经验联系起来。

  3)不要盲目去追求那些所谓的「快速学习法」或「超级学习法」,应该先对自己有一个清醒的认识,知道自己最喜欢、最适合哪种学习方法,要知道,只有利用自己感觉最舒适、自己觉得最有兴趣的方法,才能把自己从学习中真正「解放」出来,才能极大地提高学习效果。

  5. 学习效率

  1)时间往往不是一小时一小时浪费掉的,而是一分钟一分钟悄悄溜走的。所以,用分来计算学习时间的人,比用时计算时间的人,时间多59倍。

  在哈佛,我发现那些在学习上表现得非常优秀的学生有一个惊人的相似之处,那就是,他们总是将时间挂在嘴边。

  2)把自己的时间都记录下来,这根本不算什么困难的事。你可以通过你的记录来了解,每天这一千多分钟我都干了些什么,哪些是有效的学习时间,哪些是休息和娱乐的时间,而哪些时间是白白浪费掉的。只要能坚持下来,你就会慢慢发现,在一天当中,你的有效学习时间会越来越多,学习效率自然而然就提高了。

  3)在一天的不同时间内,学习者的学习能力,包括记忆力、注意力想象力及逻辑思维能力等,并不是一成不变的,如果能在学习能力最强的时候,选择相应的学习内容,则往往可以收到意想不到的效果。

  6. 创新思维

  1)、学习,首先要学会遗忘。就像狼的猎捕促进鹿群的质量一样。嬴弱的、瘸腿的、老迈的和掉队的鹿,最容易被狼所捕到。所以,我们要尽快忘掉那些不重要的知识、老化的和没有用的知识,并善于用新的视角观察问题,用创新的思维,分析解决学习中的各种复杂现象和矛盾。

  2)、在文科学习中,创新思维可以让你展开想象力的翅膀;在理科学习中,创新思维可以帮助你克服思维定势的消极影响,让思维多向发散,四处探索。

  7. 创造能力

  1)、从某种意义上来说,移植就是最快捷、最简便的创造。睿智的学习者会将其它学科的研究方法移植过来,加以适当的改造,变成适合本学科应用的研究方法。

  2)、有些人认为,学习者只要记住老师教给他的知识就可以了,别的东西,对学习来说都不是主要的。其实,这恰恰是那些灌输式教育者最大的悲哀。他们没有意识到,一个只是机械地将老师教授的内容记忆下来,不会用创新思维来进行独立思考的学习者,只能成为学习的奴隶。同样,一个学习者如果不具有创造能力的话,不管他具有多么丰富的知识,也永远是在模仿和抄袭。

  虽然提升学习力的过程可能很辛苦,但是一旦养成了好的学习习惯,学会自动自发地学习了,于是,优秀就变成了习惯,你说是吗?所以看了这么多,赶紧实行起来吧!

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